我們常說孩子總是「心不在焉」，未做完一件事又急著做另一件事。成人經常對這些似乎很忙碌，但永遠無法做好一件事的孩子，擔憂生氣 甚至斥責打罵。事實上孩子有安靜的本質，如果成人懂得安排環境，孩子的心智就能奇妙的統整起來，因而變得鎮靜、喜悅、忙碌，忘卻自我。就如同克服自己，也克服了周遭的小小勝利者，
蒙特梭利博士說：
「注意力集中，是兒童往後一切發展的基礎。」
許多成人，其實也知道專注力對孩子的重要性，只是大多數不明白專注力是一項特質需要經由練習而獲得，無法經由命令產生。成人如看到兒童分心，注意力不能集中時，大聲斥責或提醒他們要專心，是一點作用也沒有的。只有透過環境的設計，再加上成人設計的活動與環境連結，才可能透過不斷內化產生穩定的性格。
我們的環境設計依循著這樣的理想，建構出一間間穩定的教室，教室裡擺放著豐富的教具，涵蓋了日常生活、感官、數學、語文以及文化等多樣化工作。提供孩子可以在成人的指引下進行探索學習，每一個迴廊設計了許多文化、人文的角落提供孩子感官的多元刺激，經由兒童吸收性心智，潛移默化吸收成長。
總之，教育就是給予適當的環境，協助兒童發展，尊重兒童內部存在著自然發展的法則。成人若懂得站在協助與關愛的立場，配合完整的環境設計，就能幫助他們完善的開展自我。
蒙特梭利的教育目標是「協助孩子做自己的主人」，希望孩子成為獨立自主、自尊自重，能接鈉、尊重他人，有信心、能獨立解決問題，合群、不盲從，以及心中充滿喜悅、祥和的人。因此教室裡為孩子設計了配合身心發展需要的五大區域。